สื่อ | ระดับชั้น: มัธยมศึกษาตอนต้น

เขียนสมการพาราโบลาได้โดยมีข้อมูลจากกราฟที่กำหนดให้

หลักการใช้ Present Simple Tense
Present แปลว่า ปัจจุบัน ดังนั้น Present Simple Tense จึงเป็นประโยคที่มีโครงสร้างแบบง่าย ๆ เพื่อใช้พูดถึงเหตุการณ์ในปัจจุบัน โดยมีลักษณะต่าง ๆ ดังนี้
1. ใช้เพื่อพูดถึงความเป็นจริงในชีวิตประจำวัน หรือความเป็นจริงตามธรรมชาติ ถึงแม้ว่าเหตุการณ์นั้นจะเป็นอดีตหรืออนาคตก็ตาม เช่น
When the earth moves around itself, it makes Day and Night. (เมื่อโลกหมุนรอบตัวเอง มันทำให้เกิดกลางวันกลางคืน)
2. ใช้เพื่อพูดถึงเหตุการณ์ นิสัย หรือการกระทำที่เกิดขึ้นซ้ำ ๆ บ่อย ๆ เป็นประจำทุกวัน เช่น
I walk to school every day. (ฉันเดินไปโรงเรียนทุกวัน)
3. ใช้เพื่อให้คำแนะนำหรือการบอกทิศทาง เช่น
Turn off the television before going to bed. (ปิดโทรทัศน์ก่อนเข้านอน)
รูปประโยคของ Present Simple Tense
1. ประโยคบอกเล่า โครงสร้างของประโยคบอกเล่า : Subject + Verb.1 + Object + (คำบอกเวลา) ทั้งนี้คำกริยาช่องที่ 1 นั้นจะมีการเติม s หรือ es ถ้าหากประธานของประโยคเป็นเอกพจน์ (He, She, It) แต่ถ้าประธานเป็น I, You หรือประธานพหูพจน์ (You (หลายคน), We, They) ให้คงรูปคำกริยานั้น ๆ ไว้เช่นเดิม เช่น
I go to university by bus every morning. (ฉันไปมหาวิทยาลัยโดยรถโดยสารประจำทางทุกเช้า)
2. ประโยคคำถาม โครงสร้างของประโยคคำถามใน Present Simple Tense มีสองรูปแบบคือ
แบบที่ 1 : Verb to be + Subject + Object/ส่วนขยาย + (คำบอกเวลา) ? ใช้เมื่อในประโยคนั้นมี V. to be (Is, Am, Are) ปรากฎอยู่ เช่น
She is my sister. ---> Is she your sister ? (หล่อนเป็นน้องสาวคุณหรือเปล่า?)
แบบที่ 2 : Verb to do + Subject + Verb.1 + Object + (คำบอกเวลา) ? ใช้เมื่อประโยคนั้นไม่มี V. to be จึงต้องนำ V. to do ได้แก่ do กับ does เข้ามาช่วย โดยขึ้นต้น
ประโยคนำหน้าประธาน ซึ่งมีวิธีการใช้ที่แตกต่างกันคือ Do ใช้นำหน้า I, You และประธานที่เป็นพหูพจน์ (You, We, They) ส่วน Does ใช้นำหน้าประธานที่เป็น
เอกพจน์ (He, She, It) และคำกริยาคงรูปช่องที่ 1 เหมือนเดิมโดยไม่ต้องเติม s, es เช่น
They play football every evening. ---> Do they play football every evening? (พวกเขาเล่นฟุตบอลทุกเย็นหรือเปล่า?)
3. ประโยคปฏิเสธ รูปแบบประโยคปฏิเสธใน Present Simple Tense มีสองรูปแบบคล้ายกับรูปแบบประโยคคำถามคือ
แบบที่ 1 : Subject + Verb to be + not + Object/ส่วนขยาย + (คำบอกเวลา) ใช้เมื่อในประโยคนั้นมี V. to be (Is, Am, Are) ปรากฎอยู่ เช่น
I am your servant. ---> I am not your servant. (ฉันไม่ได้เป็นคนรับใช้ของคุณ)
แบบที่ 2 : Subject + Verb to do + not + Verb.1 + Object + (คำบอกเวลา) แบบที่สองใช้เมื่อประโยคนั้นไม่มี V. to be จึงต้องนำ V. to do ได้แก่ do กับ does เข้ามาช่วย
แล้วตามหลังด้วย not เพื่อบอกความปฏิเสธ ส่วนคำกริยาให้คงรูปช่องที่ 1 เหมือนเดิมโดยไม่ต้องเติม s,es เช่น
He watches television at home. ---> He does not watch television at home. (เขาไม่ได้ดูโทรทัศน์อยู่ที่บ้าน)
คำบ่งบอกเวลา Time expression ( every day / week / year ) / always / usually / often / sometime / never

หลักการเติม s/es ที่คำกริยา ถ้าประธานเป็นเอกพจน์ Singular
1. คำกริยาปกติทั่วไป สามารถเติม s ได้เลย เช่น work → works / come → comes
2. คำกริยาที่ลงท้ายด้วย o, s, ch, x, z ให้เติม es เช่น do → does / go → goes / teach → teaches
3. คำกริยาที่ลงท้ายด้วย y จะมี 2 กรณี คือ
3.1 กรณีที่หน้า y เป็นพยัญชนะ ให้เปลี่ยน y เป็น i แล้วเติม es เช่น cry → cries / dry → dries
3.2 กรณีที่หน้า y เป็นสระ a, e, i, o, u ให้เติม s ได้เลย เช่น play → plays / buy → buys
ข้อสังเกตุ ข้อแตกต่างระหว่างคำนามกับกริยา คือ คำนาม จะเติม s, es ก็ต่อเมื่อ คำนามนั้นเป็นพหูจน์ แต่สำหรับคำกริยา เราจะเติม s, es ก็ต่อเมื่อ ประธานของประโยคเป็นเอกพจน์ เช่น he, she, it

การจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาทักษะการปฏิบัติดนตรีไทยแบบรวมวงของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้ Soft Power เป็นสื่อ มีเป้าหมายเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีส่วนร่วม และสามารถพัฒนาทักษะการเล่นดนตรีไทยร่วมกันได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยใช้แนวทางการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผ่านกระบวนการคิด วิเคราะห์ และลงมือปฏิบัติจริง โดยสื่อดิจิทัล Soft Power ถูกนำมาใช้เป็นเครื่องมือสนับสนุนการเรียนรู้ ช่วยให้นักเรียนเข้าใจโน้ตดนตรีและจังหวะได้ง่ายขึ้น ส่งเสริมให้สามารถฝึกซ้อมและเล่นดนตรีไทยร่วมกันในรูปแบบวงดนตรีได้อย่างถูกต้องและไพเราะ นอกจากนี้ยังเป็นการพัฒนาทักษะทางสังคม เช่น ความสามัคคี ความรับผิดชอบ และความกล้าแสดงออก โดยกิจกรรมการเรียนรู้จะสอดคล้องกับบริบทของผู้เรียนและสร้างแรงจูงใจให้เกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและยั่งยืน

เกมทบทวนความรู้ เรื่อง บทเสภาสามัคคีเสวก

ประวัติความเป็นมา ประวัติผู้แต่ง สรุป

ม.3

เป็นการฝึกการแยกตัวประกอบของพหุนาม ในรูปผลรวมกำลังสามและผลต่างกำลังสาม

เป็นการฝึกการแยกตัวประกอบของพหุนามสี่พจน์ดีกรีสาม

ความสำคัญของอาหารที่มีต่อร่างกาย
หลักการเลือกบริโภคอาหาร
อาหารหลัก 5 หมู่

แบบฝึกหัดการบวกจำนวนเต็มแบบสุ่มจำนวนเต็ม

เนื้อหาวงกลม ม.3

แบบฝึกเสริมทักษะ มุมในครึ่งวงกลม

การหาขนาดของมุมในวงกลม เนื้อหา ม.3 แบบ Dynamic

วิชา การออกแบบและเทคโนโลยี ม.2

Phichit Province Guide Video by YouTube

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 วิชา การออกแบบและเทคโนโลยี

เอกสารประกอบการเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การเขียนโปรแกรมด้วย Scratch

บทที่ 3 ระบบทางเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 วิชาออกแบบและเทคโนโลยี

บทที่ 4 4.2 เครื่องมือช่างพื้นฐาน วิชาออกแบบและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

เกมส์บันไดงู

คลิปเรื่องแผนการเรียนต่อหลังจบม.3

เทคนิคการทำแสงโดยใช้ยางลบ ทักษะของการแรเงาประเภท วาดภาพประกอบเรื่อง งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน
ทางกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนสามง่ามชนูปถัมภ์ มีการฝึกซ้อมทักษะการแข่งขันให้กับนักเรียน ทุกปี จึงได้ผลิตสื่อ คลิปวีดีโอเพื่อ นักเรียนจะได้เข้าใจถึงทักษะ แรเงา ทำจุดสนใจ โดยใช้เทคนิค การลบด้วยยางลบเพื่อทำให้ภาพเกิดความน่าสนใจขึ้น และยังแสดงถึง นักเรียนมีทักษะทางศิลปะที่สูงขึ้น

ฝึกท่องโน้ตเพลงคลื่นกระทบฝั่ง2ชั้น

ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ออกแบบและเทคโนโลยีม.2

เกมบอร์ดอ่านจับใจความ

ทักษะฟุตบอลขั้นพื้นฐาน

การสร้างเวบเพจด้วยภาษา HTML ตอน การแทรกตารางบนหน้าเวบเพจ โดยใช้เครื่องมือผ่านเว็บไซต์ https://www.w3schools.com/html/

เทคโนโลยี1

ภาพยนตร์สั้นระดับชั้น ม.1 - 3 โรงเรียนสากเหล็กวิทยา อ.สากเหล็ก จ.พิจิตร เข้าร่วมแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 67 ประจำปีการศึกษา 2560 ระดับเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41 จังหวัดพิจิตร

เพลงพยัญชนะวรรค สำหรับการจัดการเรียนการสอนเรื่อง คำยืมภาษาบาลี เหมาะสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ถึงเวลาแล้ว มาร่วมกันร้องเพลง เพื่อรู้จักกับพยัญชนะวรรคไปพร้อม ๆ กัน แล้วภาษาบาลีจะเป็นเรื่องง่ายที่สุดของพวกเราเลย!!

คำสุภาษิตจากวรรณคดีเรื่องอิศรญาณภาษิต

แนวทางการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ทฤษฎีบทพีทาโกรัส
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
โดยมีเนื้อหา แบบฝึกหัด สื่อออนไลน์ Geogebra
และสื่อเกมออนไลน์ QUIZIZZ

ภาพความรู้

ป้ายพุทธศาสนสุภาษิตใช้ในการให้ความรู้ผู้เรียนหรือใช้ในการจัดกิจกรรมภายในชั้นเรียน

เป็นเพลงคำศัพท์ 桌子 椅子 电脑 手机 书 在 ให้นักเรียนฝึกสมาธิโดยการนับคำศัพท์จากเพลง และช่วยเรื่องการจำคำศัพท์

บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์

รายวิชา การสื่อสารและการนำเสนอ

เซียมซีคำยืมภาษาต่างประเทศในภาษาไทย

ภาพจิ๊กซอว์ ทายคำในภาษาไทย จำนวน 4 ภาพ

สถาบันทางสังคม

เป็นเกมทายว่าภาพพระพุทธรูปองค์นี้เป็นพระพุทธรูปปางใด โดยพระพุทธรูปที่นำมาจัดทำเกมทายนี้ เป็นพระพุทธรูปประจำวันทั้ง 7

เกมหมากกระทบ รายวิชาสังคมศึกษา