สื่อ ระดับชั้น: มัธยมศึกษาปีที่ 3

สิื่อจัดทำขึ้นเพื่อทบทวน หลักการใช้ Present continuous tense ผ่าน Wordwall game
Learning Object
วัตถุประสงค์
: เพื่อทบทวนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ หลักการใช้ Present cotinuous tense รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้แบบทดสอบ Wordwall game
รายละเอียด
: Present Continuous Tense คือ โครงสร้างประโยคที่ใช้อธิบายเหตุการณ์ที่กำลังเกิดขึ้นในปัจจุบัน โดยมีเวลาระบุชัดเจน หรือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นชั่วคราว ไม่ได้เกิดเป็นปกติ และเหตุการณ์ในอนาคตอันใกล้ที่มีแนวโน้มเกิดขึ้นสูง โครงสร้างประโยค Present Continuous Tense 1. ประโยคบอกเล่า Subject + is/am/are + v. ing + (complement/object). ตัวอย่าง He is sleeping now. 2. ประโยคคำถาม Is/Am/Are + subject + v. ing + (complement/object)? หรือถ้าเป็น Wh question สามารถนำมาวางหน้าประโยคได้เลย ตัวอย่าง What are you doing tonight? 3. ประโยคปฏิเสธ Subject + is/am/are (not) + V.ing + (complement/object). ตัวอย่าง They are not studying Japanese this semester. วิธีการใช้ Present Continuous Tense เราสามารถนำ Present continuous มาใช้ได้กับเหตุการณ์ดังนี้ 1. ใช้อธิบายเหตุการณ์ที่กำลังเกิดขึ้น ณ เวลาใดเวลาหนึ่งในปัจจุบัน โดยมีคำระบุเวลาชัดเจน ได้แก่ now, at present, at the moment. ตัวอย่าง We are staying with friends when we get to Boston. 2. ใช้เล่าถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นชั่วคราว ไม่ได้เกิดขึ้นเป็นปกติ โดยมีคำระบุเวลาที่แสดงให้เห็นว่าเกิดขึ้นแค่เพียงช่วงนี้ เช่น today, this month, this semester… ตัวอย่าง Normally he goes to work by car, but today he is driving to work because his car broke down. 3. ใช้ในการอธิบายเหตุการณ์ที่มีแนวโน้มจะเกิดขึ้นในอนาคต โดยมีโอกาสเกิดขึ้นสูง จึงมีคำบอกเวลาที่แสดงให้เห็นถึงเหตุการณ์ที่เป็นอนาคตอันใกล้ เช่น tomorrow, tonight, next morning… ตัวอย่าง He isn’t working next week. หลักการเติม -ing ท้ายคำกริยามี 5 กฎหลักสำคัญ ดังนี้ : 1. กฎทั่วไป: เติม -ing ได้ทันทีคำกริยาทั่วไปสามารถเติม -ing ต่อท้ายได้เลยตัวอย่าง: walk \(\rightarrow \) walking, go \(\rightarrow \) going 2. กริยาลงท้ายด้วย -e: ตัด e แล้วเติม -ingถ้าคำกริยาลงท้ายด้วย e ให้ตัด e ทิ้งก่อน แล้วค่อยเติม -ingตัวอย่าง: make \(\rightarrow \) making, drive \(\rightarrow \) driving(ข้อยกเว้น: หากลงท้ายด้วย ee ให้เติม -ing ได้เลย เช่น see \(\rightarrow \) seeing) 3. สระเสียงสั้น + ตัวสะกด 1 ตัว: เบิ้ลตัวสะกดแล้วเติม -ingกริยาพยางค์เดียวที่มีสระ (a, e, i, o, u) 1 ตัว และตัวสะกด 1 ตัว ให้เพิ่มพยัญชนะตัวท้ายอีก 1 ตัวก่อนเติม -ingตัวอย่าง: sit \(\rightarrow \) sitting, swim \(\rightarrow \) swimming 4. กริยาลงท้ายด้วย -ie: เปลี่ยน ie เป็น yingถ้าคำกริยาลงท้ายด้วย ie ให้ตัด ie แล้วเปลี่ยนเป็น yingตัวอย่าง: die \(\rightarrow \) dying, lie \(\rightarrow \) lying 5. กริยาลงท้ายด้วย -ic: เติม k แล้วเติม -ingถ้าลงท้ายด้วย ic ให้เติม k ก่อน แล้วจึงเติม -ingตัวอย่าง: picnic \(\rightarrow \) picnicking

เขียนสมการพาราโบลาได้โดยมีข้อมูลจากกราฟที่กำหนดให้

ม.3

เป็นการฝึกการแยกตัวประกอบของพหุนาม ในรูปผลรวมกำลังสามและผลต่างกำลังสาม

เป็นการฝึกการแยกตัวประกอบของพหุนามสี่พจน์ดีกรีสาม

เนื้อหาวงกลม ม.3

แบบฝึกเสริมทักษะ มุมในครึ่งวงกลม

การหาขนาดของมุมในวงกลม เนื้อหา ม.3 แบบ Dynamic

Phichit Province Guide Video by YouTube

คลิปเรื่องแผนการเรียนต่อหลังจบม.3

ทักษะฟุตบอลขั้นพื้นฐาน

การสร้างเวบเพจด้วยภาษา HTML ตอน การแทรกตารางบนหน้าเวบเพจ โดยใช้เครื่องมือผ่านเว็บไซต์ https://www.w3schools.com/html/

เพลงพยัญชนะวรรค สำหรับการจัดการเรียนการสอนเรื่อง คำยืมภาษาบาลี เหมาะสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ถึงเวลาแล้ว มาร่วมกันร้องเพลง เพื่อรู้จักกับพยัญชนะวรรคไปพร้อม ๆ กัน แล้วภาษาบาลีจะเป็นเรื่องง่ายที่สุดของพวกเราเลย!!

คำสุภาษิตจากวรรณคดีเรื่องอิศรญาณภาษิต

รายวิชา การสื่อสารและการนำเสนอ